各县（市、区）教体局、高新区农社局，局属（民办）各学校：
经研究，2013年印发的《平顶山市教师梯级发展培养工程实施方案》有所调整，现将调整后的《平顶山市教师梯级发展培养工程实施方案》印发给你们，望遵照执行。
平顶山市教师梯级发展培养工程实施方案
为完善教师专业发展机制，加速提升教师整体素质，培养造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍，促进我市教育均衡发展和教育教学质量不断提高，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）以及国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要的要求，结合我市实际，经研究决定在全市中小学幼儿园实施教师梯级发展培养工程。
一、指导思想
以党的十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循人才成长规律、教育发展规律，以提高师德师能为核心，以优化结构为主线，以加强梯级教师队伍建设为重点，以深化教师教育领域综合改革为动力，抓高端、补短板、夯基础、促全员、创模式、建体系，统筹规划，创新体制机制，强化制度保障，梯级推进、上下联动、分级分类、协同创新，努力建设一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，形成我市教师梯级发展模式，为促进我市教育事业内涵发展、转型发展、科学发展和创新发展提供强有力的智力支持和人才保障。
二、基本原则
以服务教师专业化成长为核心，以适应我市基础教育改革发展为基本要求，以打造教师梯级发展体系为目标，分期、分批、分年度实施各层级教师培养工作。在培养对象选拔过程中，坚持公开、公平、择优录取，兼顾城乡，照顾薄弱学科，形成合理的区域、专业梯队结构和布局。市、县、校各级分别将培养任务按年度分解，逐年落实。
三、培养目标
通过搭建“市级教坛新秀—市级教学能手—市级骨干教师—市级名师（名班主任）—学科领雁人才”的梯级教师培养平台，以学科领雁人才为引领，以市级名师（名班主任）为中坚，以市级骨干教师为主体，以教坛新秀、教学能手为基础，通过名师工作室、教师发展学校、名师发展共同体、教师网络研修社区的建设等教师专业发展平台，切实发挥各梯级教师的示范引领作用，带动我市全体教师的专业发展。
四、梯级定位和攀升机制
（一）梯级定位
1.市级教坛新秀。教学理念新，教学基本功扎实，教学实践能力强，教育教学成绩突出。
2.市级教学能手。熟练掌握教育教学技能，初步形成自己的教学范式，是学校学科教学的骨干。
3.市级骨干教师。具有较高业务能力，教育教学业绩优良,在全市学科教学中起骨干作用。
4.市级名师（名班主任）。在教育教学方面具有一定知名度，教育教学水平和能力突出，是全市教育教学的中坚力量。
5.学科领雁人才。教育理念先进、学科基础深厚、教学艺术高超、教学风格鲜明，师德高尚、业务精湛、治学严谨，是全市教育教学的引领者。
（二）攀升机制
教师梯级攀升机制是一个开放的梯级攀升系统，旨在激励各个梯级的教师向着更高梯级坚持不断地向上攀登。教师依据各梯级定位、特点和自身实际情况逐级攀升，教学科研成绩优异者可跨级攀升。
五、选拔与认定
（一）市级教坛新秀从县级和市教育局局属学校（以下简称“市直”）教坛新秀中产生；市级教学能手从市级教坛新秀和县（市直）级教学能手中产生；市级骨干教师从市级教学能手和县（市直）级骨干教师中产生；市级名师（名班主任）从市级骨干教师和县（市直）级名师中产生；市级学科领雁人才从省市级名师（名班主任）中产生。
（二）市级教坛新秀每两年评选一次，每次选拔900名左右；市级教学能手每两年评选一次，每次选拔600名左右；市级骨干教师依托名师工作室进行培养，每年培养200名左右；市级名师（名班主任）每两年评选一次，每次选拔200（含名班主任50）名左右；学科领雁人才每两年评选一次，每次选拔100名左右。市教育局成立认定领导小组，依据评选标准（见附件2）进行评定。
六、保障措施
（一）组织保障。市教育局成立“教师梯级发展培养工程工作领导小组”（见附件1），领导小组下设办公室，办公室设在师训科，具体负责全市教师梯级发展培养工程工作。各县（市、区）和局属学校要成立相应的教师梯级发展培养工作领导小组，确保此项工作顺利实施。
（二）经费保障。市教育局设立中小学幼儿园教师梯级发展培训专项经费，支持市级骨干教师、市级名师（名班主任）、学科领雁人才参加高层次研修，出版学术专著。各县（市、区）、各学校也要设立专项经费用于各梯级教师培训。
（三）基地建设。各学校要积极创建名师工作室，组建教师专业发展共同体，探索教师发展学校建设的有效模式，创建学习型学校。市教育局将选树一批在教师梯级发展培养工程中成绩突出、特色鲜明的单位，作为教师培养基地。
（四）激励政策。市级骨干教师及以上梯级的教师在同等条件下，优先评优评先，优先晋升、聘任专业技术职务，优先参加高层次培训。
附件：
1.教师梯级发展培养工程工作领导小组
2.评选标准
